医学人才，是引进为主，还是本土培养？

    昨天下午，中国工程院医药卫生学领域9名院士聚集郑大，就医学人才培养、人才评价机制等问题，为河南省的医学教育及医药卫生发展“把脉”。

    医学人才引进还是本土培养？

    现在，各地都流行引进人才。引进人才，就一定比本土培养的人才好吗？

    中国工程院院士张伯礼说，生物医药引进的人才是排在第一位的，国家千人计划引进有1600多人。总结来看，1/3“水土不服”，回去了，1/3真正干好的留下了，还有1/3在观望。

    在张伯礼看来，引进来的不一定就是很优秀的，引进来以后“水土不服”，给他配几个助手，也使不上劲，跟在国外的时候完全不一样。

    把助手培养起来，没三年五年不行，等真正找到方向，再干出点活来得10年。如果是自己培养的人，稍给支持、稍加培养，就会发挥作用。

    “现在不像十几二十年前，我们培养的人才差不了多少。在人才问题上，一定要盘活已有的，存量要用好，增量我们去努力。”张伯礼建议。

    医学人才培养与社会是脱节的

    现在医学院校培养的医学人才跟社会脱节。解放军总医院老年医学研究所所长王小宁说，远程医疗、数字医学，我们缺少这样的医学人才，将来我们会面临养老问题，需要养老、康复等方面的人才。

    目前，开设这些专业的院校不多，也有些在尝试。不过，总体来说，我们的医学培养是滞后的。

    “我们医学院校要不要培养长年制的医务人员？”王小宁说，当年他在河南上学，实习时有人讲，回答问题的都是河南医学院的人(本科生)，上手术台的都是豫北医专的(专科生)。

    他建议，河南在医学人才培养上做一个探索和尝试。

    人才评价以解决问题为指标

    在人才评价方面，张伯礼说，不能以发表论文多少论英雄，论创新论贡献也不行，要以国家需求为导向，以解决问题为指标，“评价一个人、一个学科、一个单位，都要看在解决问题当中的贡献是什么。”

    张伯礼拿踢足球打了个比方，脚法、配合都好，临门一脚不行，进不去球就等于零。

    教育、科研也一样，如果解决不了问题，论文、专利就都不重要，“可以在解决问题的同时，发几篇论文，报几个专利。”

    院士杨宝峰用他的亲身经历支持张伯礼，他说，俄罗斯的大学教育理念就是解决社会发展中的难点问题、瓶颈问题，干实实在在的事。

    “最近刚去了莫斯科大学、莫斯科第一医科大学学习交流。俄罗斯军工全世界闻名，他们眼科的材料科学、支架等做得特别好，但是，国际上很少见发表文章，因为发表论文在他们看来是副产品。”杨宝峰说，他参观过俄罗斯医科类大学的微生物教研室，“这边讲课、那边临床”的场景让他印象深刻。